SEMARANG – Dua mahasiswa Program Studi Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi (FST), UIN Walisongo Semarang, Marissa Fatika Sari dan Devita Mutiara Putri, mengikuti International Intensive Course: Modelling in Mathematics Education di Universitas Negeri Semarang (UNNES). Kursus intensif ini berlangsung pada 14–17 September 2026, setiap hari pukul 09.00–15.00 WIB.
Gambar 1. Mahasiswa peserta International Intensive Course mata kuliah Modelling in Mathematics Education berfoto bersama di Smart Class UNNES.
Kursus ini diampu oleh Jun.-Prof. Dr. Xenia-Rosemarie Reit dari Institut für Mathematik, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Jerman. Selama empat hari, peserta mempelajari penerapan pemodelan matematika dalam pendidikan. Metode yang digunakan meliputi penyelesaian masalah kontekstual, diskusi kelompok, dan presentasi artikel ilmiah. Materi yang diberikan menghubungkan konsep matematika dengan berbagai persoalan nyata, mulai dari analisis lintasan bola basket hingga perhitungan jarak pandang antara mercusuar dan kapal.
Hari Pertama: Memahami Dasar Pemodelan
Kegiatan dibuka dengan sesi perkenalan, kemudian dilanjutkan dengan pembahasan konsep dasar mathematical modelling dalam pendidikan. Peserta mempelajari tujuan pemodelan matematika, tahapan dalam siklus pemodelan, dan karakteristik tugas pemodelan.
Gambar 2. Ilustrasi lintasan bola basket sebagai contoh penerapan pemodelan matematika dalam kehidupan nyata.
Analisis lintasan bola basket digunakan sebagai contoh penerapan matematika dalam situasi nyata. Peserta juga membahas perbedaan antara soal cerita, soal kontekstual, dan tugas pemodelan matematika.
Hari Kedua: Menghitung Senar Raket Tenis
Pada hari kedua, peserta mengerjakan Tennis Racket Task, yaitu memperkirakan panjang total senar yang dibutuhkan sebuah raket tenis. Persoalan ini diselesaikan dengan beberapa pendekatan, mulai dari pengukuran langsung hingga penggunaan model geometri dan fungsi. Peserta kemudian membandingkan pendekatan-pendekatan tersebut untuk menentukan model yang paling sesuai.
Hari Ketiga: Menguji dan Menilai Model
Pada hari ketiga, peserta bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan persoalan dengan model matematika yang telah mereka susun. Setelah itu, mereka membahas langkah penyelesaian, kesesuaian model dengan persoalan, dan cara menilai kualitas solusi yang dihasilkan. Peserta juga mempelajari karakteristik tugas pemodelan serta cara mengevaluasi tingkat kompleksitas penyelesaiannya.
Hari Keempat: Mercusuar, Kapal, dan Kajian Artikel Ilmiah
Pada hari terakhir, peserta membahas persoalan jarak pandang antara mercusuar dan kapal dengan memperhitungkan kelengkungan bumi. Melalui kasus ini, peserta mempelajari proses menyusun, memeriksa, dan menyempurnakan model matematika.
Gambar 3. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi artikel ilmiah secara berkelompok.
Kegiatan dilanjutkan dengan presentasi dan diskusi artikel ilmiah tentang pemodelan matematika. Topik yang dibahas antara lain proses berpikir siswa, penggunaan argumen dalam pengambilan keputusan, penyusunan soal geometri, dan pemecahan masalah terbuka dalam pembelajaran matematika.
Portofolio sebagai Bahan Evaluasi
Setelah kursus berakhir, peserta mendapat tugas menyusun portofolio yang memuat seluruh tugas dari hari pertama hingga hari terakhir. Portofolio ini berfungsi sebagai dokumentasi hasil kerja sekaligus bahan evaluasi atas tugas-tugas selama International Intensive Course.
Melalui kegiatan ini, peserta memperoleh wawasan tentang penerapan pemodelan matematika dalam pembelajaran dan berbagai pendekatan untuk menganalisis persoalan nyata secara matematis. Pengalaman belajar langsung dari akademisi Jerman juga memperluas perspektif mereka tentang pengembangan pembelajaran matematika dalam konteks internasional.